会计电算化高级人才的培养目标是（ ）

A．能够进行会计软件分析设计

B．掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能

C．能够对计算机系统环境进行一般维护，对会计软件进行参数设置

D．对会计核算信息进行简单地分析利用

[单选题]会计电算化初级人才的培养目标是（）。A . 会计电算化系统的维护和管理B . 掌握计算机基本操作技能和会计电算化的基本工作过程C . 进行会计软件分析设计D . 对会计核算信息进行简单的分析利用

[单选题]1 8 ．会计电算化初级人才的培养目标是( ) 。A． ．会计电算化系统的维护和管理B． ．掌握计算机基本操作技能和会计电算化的基本工作过程C． ．进行会计软件分析设计D． ．对会计核算信息进行简单的分析利用

[试题]多渠道、多方式、多层次地培养会计电算化人才是发展会计电算化的关键。因此， 进行会计电算化人才的培养也是会计电算化微观管理的一项重要内容。 （ ）

[判断题] 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。A . 正确B . 错误

[单选题]实现会计电算化，人才是关键，目前要大范围开展会计电算化初级知识的培训使其掌握（）。A . 软件的设计和与开发B . 基本知识和操作技能C . 软件的二次开发D . 软件的维护

[判断题]我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。（　）A.对B.错

[单选题]会计电算化是以（）为主的会计电算化核算系统。A . 事前会计决策支持B . 事中会计管理C . 事后核算业务处理D . 事后会计信息分析

[名词解释] 会计电算化

[单选题]会计电算化的发展过程主要分为（ ）、会计管理电算化、会计辅助决策电算化三个阶段。A．会计核算电算化B．会计记账电算化C．会计初级电算化D．会计审计电算化

[判断题] 引入会计专业判断的渗透融合阶段是电算化发展的高级阶段，目的是实现会计管理的电算化。A . 正确B . 错误