根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？

[主观题]3 2 ．我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和________。

[单选题]我国心理学家冯忠良提出了心智技能的三阶段说，即原型定向阶段、原型操作阶段、（）。A.原型认知阶段B.原型联系阶段C.原型分解阶段D.原型内化阶段

[判断题] 我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。A . 正确B . 错误

[问答题]心理学家冯忠良提出心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作和（）三个阶段。

[单选题]心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段

[多选题] 我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。A .原型定向B . 原型操作C . 原型联结D . 原型整合E . 原型内化

[填空题] 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。

[问答题]我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。

[问答题] 简述安德森的心智技能形成三阶段论。

[问答题]简述安德森的心智技能形成三阶段论。