1岁7个月至2岁婴幼儿，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化对婴幼儿进行类的教育，可以帮助()的初步形成

A．再造能力

B．概括能力

C．联想能力

D．想象能力

[单选题]2岁1个月至2岁6个月是婴幼儿阅读行为（）。A.发生阶段B.称名意义阶段C.含混概念D.概念清晰阶段

[单选题]急性肠套叠多见于A．1岁以下婴幼儿B．2岁以下婴幼儿C．3岁以下婴幼儿D．4岁以下婴幼儿E．5岁以下婴幼儿

[单选题]轮状病毒肠炎多见于A．6个月以内婴儿B．6个月至2岁婴幼儿C．2岁以上婴幼儿D．4岁以上幼儿E．6岁以上幼儿

[单选题]指导1～2岁婴幼儿示范发声时，不要（），避免婴幼儿出现语言障碍。A.面对面地示范B.反复多次C.刻意纠正婴幼儿不正确的发音D.用规范的语言

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构

[多选题]学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。A.教育者的教育观念与行为B.学前教育机构