教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的（ ）。

A．整体性

B．选择性

C．理解性

D．恒常性

[单选题]教师利用红色笔批改作业，这是()原理的应用。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

[单选题]教师利用红色笔批改作业，这是（）原理的应用。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

[单选题]教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )A．知觉的选择性B．知觉的理解性C．知觉的整体D．知觉的恒常性

[单选题]教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

[填空题] 教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。

[单选题]看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A . 选择性B . 理解性C . 恒常性D . 整体性

[单选题]看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的（）特性。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

[单选题]人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（  ）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

[单选题]看书时．用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?（ ）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性

[主观题]教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。