教师在批改作业时，喜欢用红色的笔来作记号，其理论根据是知觉的（）特征。

[单选题]教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

[单选题]教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( )A．知觉的选择性B．知觉的理解性C．知觉的整体D．知觉的恒常性

[单选题]教师利用红色笔批改作业，这是()原理的应用。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

[单选题]教师利用红色笔批改作业，这是（）原理的应用。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

[多选题] 教师批改作业的方式有哪些?()A .全面批改B .重点批改C .轮流批改D .当面批改E .指导学生批改

[单选题]教师批改作业的方式有哪些?()A．全面批改B．重点批改C．轮流批改D．当面批改和指导学生互相批改

[主观题]教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的（ ）。A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

[单选题]教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A． 利用反馈激发学习动机B． 创设情境激发学生学习动机C．外部动机为辅D． 内部动机为主

[单选题]根据以下材料，回答1~2题：一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想—我想听到花开的声音活泼—河里的水很活泼丢—上街时，我把爸爸丢了爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上老师不假思索地就把这些句子都打上了“?”，理由是不符合人们的表达习惯。这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?（ ）A．符合B．不符合