教员对学生的操作做出评价时，应该（）

[单选题]当教员对学生进行评价时，应该（）A . 私下进行B . 主观而非客观的进行C . 在学生操作结束后立即进行

[单选题]以下有关教员对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的（）A . 为表扬而进行的表扬是极其重要的B . 评价具有建设性并且是客观的C . 评价应详尽涉及学生操作的每一方面

[单选题]若某个学生集体“一盘散沙”，教员应该（）A . 经常对个别学生进行批评B . 想方设法增强集体的凝聚力和团结C . 对个别学生进行严厉的处罚

[单选题]教员与学生之间的职业关系应该建立在（）A . 忽视学生个人特点、兴趣或问题B . 把学习目标定的非常高，以便使学生不断接受挑战C . 对彼此都非常重要的共同认识，且双方都在为同一目标而努力

[单选题]为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）A . 始终让学生认识到他自己存在的不足B . 不断地激励学生保持一定的学习动机C . 确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

[单选题]对于那些认为纠正错误并不重要的学生，教员应该（）A . 将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分B . 降低学生的过分自负以减少事故率C . 提高每节课的达标标准，以便使其需要更大的努力才能达到

[单选题]在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是（）A . 发展学生的口头表达能力B . 对学生的知识进行评价和分级C . 讨论的主题有助于加强学生理解教学内容

[问答题]教学评价的目的对（）、教学方法以及学生培养方案做出决策。

[单选题]当不能实施已计划的课程时，教员应该（）A . 修改课程目标B . 先进入下一个计划内容，如这也不行时便取消这次课C . 在该课程延后期间，随机选择一项技能课来上

[单选题]如果学生进步缓慢是因为灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该（）A . 提供大量的帮助与鼓励B . 布置一些比常规学习目标更容易达到的次要目标C . 提高达标标准，以便使学生在面对高标准时获得益处