A . 观察
B . 科学实验
C . 分类
D . 测量
[单选题]儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是()A.观察法B.游戏法C.操作法D.电教法
[单选题]在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A .故事法B .语言法C .讨论法D . D.观察法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了A . 观察法B . 演示法C . 示范法D . 范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.示范法C.演示法D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A .观察法B .演示法C .示范法D .范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[填空题] 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据()观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。