A . 积极的学生观
B . 灵活多样的评价观
C . “对症下药”的教学观
D . 以人为中心的学习观
[填空题] 加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。
[问答题] 加德纳的多元智力理论。
[问答题]试述加德纳多元智力理论的基本观点及其教育意义。
[问答题]试述加德纳多元智力理论的基本观点及其教育意义。
[单选题]加德纳的多元智力理论提到的智力有( )。A.语文智力B.数学智力C.社交智力D.自知智力
[单选题]加德纳的多元智力理论提到的智力有().A.语言智力B.数理智力C.社交智力D.自知智力E.空间智力
[多选题]加德纳的多元智力理论提到的智力有( )。A.语文智力B.数学智力C.社交智力D.自知智力
[单选题]()是加德纳多元智力理论中的内容。A.智力主要集中在婴儿大动作上B.不在于一个人有多聪明,而在于怎样聪明,在哪些方面聪明C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上
[单选题]()是加德纳多元智力理论中的内容A.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上B.对人类和个体生存发展中有重要的作用的其他能力可忽视C.不在于一个人有多聪明而在于怎样聪明,在那些方面聪明D.智力主要集中在音乐、动作、交往能力上
[单选题]()是加德纳多元智力理论中的内容。A .智力主要集中在婴儿大动作上B .不在于一个人有多聪明,而在于怎样聪明,在哪些方面聪明C .对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略D .智力主要集中在语言和数理逻辑能力上