（）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。

[单选题]影响教师课堂管理的情境因素是（）A.教师的领导风格B.班级性质C.对教师的期望D.学生的个体特点

[单选题]影响教师课堂管理的情境因素是（）A.教师的领导风格B.班级性质C.对教师的期望D.学生的个体特点

[单选题]影响教师课堂管理的情境因素是（）A.教师的领导风格B.班级性质C.对教师的期望D.学生的个体特点

[单选题]教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（ ）。A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价D．相对性评价

[填空题] 在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。

[单选题]教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。A .本体性知识B .文化性知识C .实践性知识D .条件性知识

[单选题]教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A . 开放型总结B . 认知型总结C . 封闭型总结D . 归纳型总结

[多选题] 科学课堂的知识类型包括（）。A . 事实性知识B . 概念性知识C . 方法（技能）知识D . 规律性知识

[案例分析题] 阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。

[判断题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。A . 正确B . 错误