科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于（ ）的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。

A．可逆性阶段

B．前习俗水平

C．习俗水平

D．后习俗水平

[单选题]科尔伯格的品德发展的三水平六阶段模式，“儿童为了得到赞赏、表扬或维护社会秩序而服从各种规则”，这种的水平层次是（　）。A.前道德水平B.权威水平C.因

[单选题]科尔伯格的品德发展的三水平六阶段模式，“儿童为了得到赞赏、表扬或维护社会秩序而服从各种规则”，这属于的水平层次是（　）。A.前道德水平B.权威阶段C.

[单选题]根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（  ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗

[单选题]在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。A . 认识到法律不是死板的条文B . 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C . 为自己塑造一个社会赞同的形象D . 强调对法律和权威的服从

[单选题]根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水

[问答题] 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

[单选题]在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A . 习俗水平B . 前习俗水平C . 后习俗水平D . 权威水平

[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）.A .认识到法律不是死板的条文B .对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C .为自己塑造一个社会赞同的形象D . D.强调对法律和权威的服从

[单选题]“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．中习俗水平

[单选题]科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是()。A．惩罚与服从定向阶段B．维护权威或社会秩序阶段C．社会契约定向阶段D．普遍的伦理准则阶段