在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（）。

[单选题]在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）A . 总结性评价B . 形成性评价C . 诊断性评价D . 自身评价

[单选题]在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（）。A . 形成性评价B . 诊断性评价C . 总结性评价D . 绝对评价

[单选题]在教学法活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为（）。A . 形成性评价B . 绝对评价C . 相对评价D . 诊断性评价

[单选题]为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是（）。A . 教师B . 学生C . 家长

[单选题]教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的()、控制和调节所采用的教学谋略或措施。A．计划B．检查C．评价D．反馈

[多选题]教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。A.计划B.检查C.评价D.反

[多选题]教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（）的能力。A.计划B.检查C.评

[问答题] 你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？

[单选题]为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划.检查.评价.反馈和调节的能力是（  ）。A.教学认知能力B.教学监

[单选题]为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划.检查.评价.反馈和调节的能力是（）。A.教学认知能力B.教学监控能