目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

[问答题]目的游离评价模式是由美国学者_提出来的。A.苏联B.美国C.印度D.欧洲E.中国

[单选题]由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式

[判断题]目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（　）A.对B.错

[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D

[多选题] 目的游离评价模式主张()A .评价的重点是课程计划预期的结果B .评价应关注非预期的结果C .应着重关注课程计划满足目标的程度D .评价的重点放在课程计划实际的结果上

[单选题]目的游离评价模式主张（）。A . 评价的重点是课程计划预期的结果B . 更多地考虑课程满足计划需要的程度C . 应着重关注课程计划满足目标的程度D . 评价的重点放在课程计划实际的结果上

[判断题] 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。A . 正确B . 错误

[判断题]目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。( )对错A.对B.错

[判断题]目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。( )对错A.对B.错

[单选题]斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。A . 课程计划实施的过程B . 课程计划实际的结果C . 课程计划的制定D . 课程内容的选择