A .人文主义课程观
B .科学主义课程观
C .知识本位课程观
D .能力本位课程观
[单选题]课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是( )课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位
[单选题]课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。A .人文主义B .科学主义C .知识本位D .能力本位
[单选题]课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位
[单选题]课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位
[单选题]课程内容是课程目标的载体,()是课程内容在垂直方向上的组织。A . 范围B . 顺序C . 时间D . 深度
[问答题] 简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。
[多选题] 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会()。A . 关注幼儿园环境的创设B . 注重使课程内容与儿童发展特征相符合C . 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D . 强调教师的事先预设
[单选题]课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。A.课程标准和课程结构B.课程标准和课程评价C.课程标准和课程形式D.课程结构和课程评价
[单选题]课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。A.课程标准和课程结构B.课程标准和课程评价C.课程标准和课程形式D.课程结构和课程评价