18世纪，意大利著名声乐教育家曼契尼时代还没有“混声”的概念，一般认为嗓音通常分为两个声区，下列关于两个声区正确的认识是（）。

[单选题]19世纪后半叶，有一位著名的德国女声乐教育家，其代表作有《歌唱十课》《声乐方法的理论与实践》，由于她对梅尔巴教学的成就，在当时广泛地传为佳话。罗西尼曾称赞她是意大利美声学派的真正代表，此人为（）。A . 达丽娅•米卡伊洛夫娜•莱奥诺娃B . 阿列克桑德洛娃•科切多娃C . 马蒂尔德•马凯西D . 基乌里娅•格里西

[单选题]18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》

[单选题]现在一般认为，教育技术是19世纪末，受捷克教育家（）和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的。A . 霍本；B . 夸美纽斯；C . 爱迪生；D . 贝瑞特。

[单选题]被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。A .量力性原则B .直观性原则C .巩固性原则D .系统性原则

[填空题] 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

[单选题]18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这是“（）”决定教育目的的观点。A .社会环境B .儿童自然C .儿童社会D .社会影响

[试题]18世纪最著名的意大利正歌剧剧作家是（）。A．泽诺B．梅伊C．梅塔斯塔西奥D．里努契尼

[填空题] 20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（）

[单选题]认为19世纪的德国还没有能力制定出一部好的法典来的思想家是（）A．施塔姆勒B．萨维尼C．黑格尔D．耶林

[填空题] 贝尼尼是17世纪意大利（）风格中最著名的艺术家。