形态辨认障碍的训练属于

A．物品失认的训练

B．体觉失认的训练

C．图形－背景区分障碍的训练

D．空间关系障碍的训练

E．单侧忽略的训练

[单选题]阅读训练属于A．听觉失认的训练方法B．视觉失认的训练方法C．体觉失认的训练方法D．空间关系综合征的训练方法E．单侧忽略的训练方法

[单选题]阅读训练属于A．视觉失认的训练方法B．听觉失认的训练方法C．体觉失认的训练方法D．空间关系综合征的训练方法E．单侧忽略的训练方法

[单选题]阅读训练属于A．视觉失认的训练方法B．听觉失认的训练方法C．体觉失认的训练方法D．空间关系综合症的训练方法E．单侧忽略的训练方法

[单选题]对牙刷通过反复实践进行辨认，属于A．物品失认训练方法B．色彩失认训练方法C．听觉失认训练方法D．体觉失认训练方法E．空间关系失认训练

[单选题]对牙刷通过反复实践进行辨认，属于A．物品失认训练方法B．色彩失认训练方法C．听觉失认训练方法D．空间关系失认训练E．体觉失认训练方法

[单选题]空间关系综合征不包括A．形态辨认障碍训练方法B．图形-背景区分障碍训练方法C．空间忽略障碍训练方法D．地方位置辨别困难训练方法E．深度和距离辨认障碍训练方法

[单选题]改造环境，如台阶用彩条标出。属于A．图形－背景区分障碍训练方法B．形态辨认障碍训练方法C．空间关系辨认障碍训练方法D．地形方位辨认困难训练方法E．深度和距离辨认障碍训练方法

[单选题,配伍题] 属于物品失认的训练方法是（）A . 对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B . 在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C . 让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回D . 交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E . 在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成

[单选题]属于视觉失认的是A．失读B．物品失认C．失算D．手指失认E．形态失认

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列哪项属于听觉失认训练（）A . 反复进行听声指物练习B . 不同形状的积木做匹配训练C . 按功能将物品分类D . 改造环境，如台阶用彩条标出E . 交叉促进训练