从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。

[问答题] 简述教育心理学的认知发展理论。

[单选题]教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（）阶段。A.开创B.发展C.成熟D.完善

[单选题]教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（）阶段。A.开创B.发展C.成熟D.完善

[单选题]以下不属于心理学研究领域的是A．实验心理学和认知心理学B．发展心理学和教育心理学C．工程心理学D．生理和神经科学E．认知神经科学

[判断题] 认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学。这种说法是认知心理学中的狭义。A . 正确B . 错误

[单选题]认知心理学认为认知过程包括：（）A . 个人对过去事件的评价B . 个人对当前事件的解释C . 个人对未来可能发生的事件的预期D . 以上均是

[多选题]认知心理学认为认知过程包括（）。A.个人对过去事情的评价B.个人对当前事件的解释C.个人对未来可能发生的事件的预期D.他人对个人的评价

[问答题] 影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？

[填空题] 目前西方心理学界通常所指的认知心理学是认知心理学中的（）。

[试题]试述英国初等教育的发展。