[问答题]

举例说明在高中数学课程中,如何利用整体性质讨论方程的近似解。

参考答案与解析:

相关试题

《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些?

[问答题]《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些?

  • 查看答案
  • 《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些

    [问答题]《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些

  • 查看答案
  • 如何理解高中数学课程的过程性目标?

    [问答题] 如何理解高中数学课程的过程性目标?

  • 查看答案
  • 高中数学课程中有哪几条主线?

    [问答题] 高中数学课程中有哪几条主线?

  • 查看答案
  • 简述高中数学课程的地位和作用。

    [问答题]简述高中数学课程的地位和作用。

  • 查看答案
  • 简述高中数学课程的地位和作用。

    [问答题]简述高中数学课程的地位和作用。

  • 查看答案
  • 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步?

    [问答题] 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步?

  • 查看答案
  • 高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。

    [单选题]高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。A . 关系定义法tB . 描述性定义法C . 解释外延定义法D . 发生式定义法

  • 查看答案
  • 高中数学课程目标有哪些新变化?()

    [多选题] 高中数学课程目标有哪些新变化?()A . 突出体现了“以学生发展为中心”的理念B . “双基”仍是课程的主要目标C . 更加注重过程目标D . 进一步加强了数学的人文价值

  • 查看答案
  • 如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?

    [问答题,论述题] 如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?

  • 查看答案
  • 举例说明在高中数学课程中,如何利用整体性质讨论方程的近似解。