夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（）。

[单选题]夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（ ）。A．自愿型服务对象B．现有服务对象C．潜在服务对象D．非自愿型服务对象

[单选题]娟娟在升人高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而她的父母也觉察到她与同龄孩子不同，对如何帮助她感到很迷茫，不知如何处理她在性格、学习和成长方面的困惑。于是，娟娟在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，娟娟的父母属于（ ）。A．潜在服务对象B．现有服务对象C．自愿型服务对象D．非自愿型服务对象

[单选题]高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列关于该助人行为的说法正确的是（）。A . 小红的家庭是小娜的服务对象B . 小红是服务活动的主体C . 小娜实施的活动是助人活动的载体D . 小娜实施的行动体现了对小红的主导性

[单选题]某高中，针对社交有障碍的高中生，组织社交兴趣小组，培养高中生良好的交往动机和交往品质，提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，此项服务属于（）服务。A . 思想引导B . 习惯养成C . 社交指导D . 婚恋服务

[问答题] 简述高中生早恋的特点。

[单选题]将高中生视为“孩子”而不是“平等的公民”，可能出现的危害有（）。①意志常常被教师所忽略，行为则常常被父母所桎梏②独立意识萎靡③陷入对父母和老师的心理依附④最终难以融入社会A . ①②③B . ①②③④C . ②③④D . ①③④

[问答题] 试述高中生中的早恋原因。

[多选题] 高中生考前的心理调适包括（）。A . 自信训练B . 摆脱考试恐惧C . 放松训练D . 做好落榜的心理准备

[单选题]学校不能对高中生进行（）处分。A.警告B.记过C.开除学籍D.送去劳动教养

[单选题]学校不能对高中生进行（）处分。A.警告B.记过C.开除学籍D.送去劳动教养