高中生小红在升入高三后，学习压力倍增，经常担心自己考不上理想的大学，食欲不佳，精神紧张，老师和家长都很为她担心。为此学校社会工作者小娜为她实施了一系列帮助，通过谈心聊天的方式减少小红对于高考的紧张情绪，增加其自信；同时也针对性地为她提供学习上的帮助和辅导等。从社会工作要素的角度，下列关于该助人行为的说法正确的是（）。

[单选题]夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（ ）。A．自愿型服务对象B．现有服务对象C．潜在服务对象D．非自愿型服务对象

[单选题]夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（）。A . 自愿型服务对象B . 现有服务对象C . 潜在服务对象D . 非自愿型服务对象

[单选题]高中生：大学生：研究生A．青年：中年：老年B．晨曦：骄阳：夕阳C．高原：深山：沟壑D．月相：月满：月亏

[单选题]小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的（）需要。A . 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求B . 个体与同伴发展适当的人际关系C . 对未来的生涯预作准备D . 自谋其立，寻求经济独立

[单选题]高中生语文学习的特点是（）。A . 对语文材料有所接触但范例领悟不足B . 对语文知识有所了解但图式建构不全C . 语文能力有所培养但层级不高D . 语文学习的目的性进一步明确

[单选题]高中生学习信息技术的目的是（）A .提高自身的信息素养B .提高电脑技术水平C .会考的需要D .学会用电脑解决其他学科的问题

[问答题]教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习?

[单选题]高中生填报大学志愿要谨慎，在填报志愿时，下列做法错误的是（）A . 一定要选择自己喜爱的专业而不是自己擅长的专业B . 不一味追赶时髦专业C . 根据自己的实际情况作出选择而不盲从别人D . 把自己的志愿与未来职业联系起来考虑

[单选题]对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）。A . 明确学习目标B . 动机迁移C . 创设问题情境D . 奖惩

[问答题] 简述高中生早恋的特点。