A . 热处理
B . 冷处理
C . 温处理
D . 难处理
[单选题]教师用即时处理的方式,以果断.机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。A.热处理B.冷处理C.温处理D.难处理
[单选题]()是教师用即时处理的方式,以果断、机智的态度判断处理问题。A . 热处理B . 冷处理C . 温处理D . 不处理
[单选题]一种暂缓处理的方式,以宽容的态度,采用发散.换元.转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的()。A.冷处理B.热处理C.冰处理D.温处理
[单选题]( )属于压力应对策略中的处理困扰。A.放松B.商讨C.妥协D.使用药物E.攻击
[单选题]一种暂缓处理的方式,以宽容的态度,采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的()。A . 冷处理B . 热处理C . 冰处理D . 温处理
[单选题]教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的()特点。A . 示范性B . 复杂性C . 长期性D . 创造性
[单选题]教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件.迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()A .教育管理B .教育创新C .教育威信D .教育机智
[单选题]教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。A . 教育机智B . 教育创新C . 教育威信D . 教育管理
[单选题]教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速作出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。A . 教育机智B . 教育创新C . 教育威信D . 教育管理