关于西周时期的“六艺”，说法不正确的一项是（）

[单选题]关于西周时期的“六艺”，说法不正确的一项是（）A．是指：诗、书、礼、乐、易、春秋B．是夏、商、西周时期教育的基本内容C．体现了文武兼备、诸育坚固的特点D．反映了中华文明发展早期的辉煌

[单选题]不属于西周时期教学内容“六艺”范畴的是（）。A . 礼B . 御C . 画D . 射

[主观题]西周时期的六艺教育中的“礼”是指道德教育。此题为判断题(对，错)。

[判断题] “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。A . 正确B . 错误

[判断题]“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。（　）A.对B.错

[主观题]西周时期以“六艺”为基本教育内容，其中，书、数作为（）、主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为（），是大学的课程。

[填空题] 西周时期以“六艺”为基本教育内容，其中，书、数作为（）、主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为（），是大学的课程。

[单选题]我国西周时期，奴隶主为了培养阶级统治人才实施礼、乐、射、御、书和数的“六艺”教育，以体育为主的教育内容的是射和（）A .乐B .书C .数D .御

[单选题]下列对西周时期分封制的叙述不正确的是：（）A．周王的直系亲属或者关系比较密切的分封在都城周边的核心区域。B．与周王关系较远的王侯分封在离都城较远的地方。C．与周王关系的亲疏关系并不能决定分封地区的远近和好坏。D．分封制把王族与功臣分封到国家各个地方，建立众多诸侯国。

[单选题]下列对西周时期分封制的叙述不正确的是：（）A .周王的直系亲属或者关系比较密切的分封在都城周边的核心区域。B .与周王关系较远的王侯分封在离都城较远的地方。C .与周王关系的亲疏关系并不能决定分封地区的远近和好坏。D .分封制把王族与功臣分封到国家各个地方，建立众多诸侯国。