教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。A . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律B . 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现C . 目标设计充分体现了三维目标的整合D . 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

[单选题]《苏州园林》“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”这里运用的说明方法是（）A . 比较B . 比喻C . 诠释D . 典型例证

[多选题] 苏州园林是我国江南私家园林的杰出代表，下列园林中属于苏州园林的有（）。A . 寄畅园B . 个园C . 拙政园D . 留园E . 网师园

[问答题] 《苏州园林》说明方法

[单选题]苏州园林最大的是（）。A .网师园B .拙政园C .留园D .怡园

[判断题] 苏州园林属于宫廷工艺。A . 正确B . 错误

[单选题]某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是()A.借助彩页照片的欣赏，

[单选题]苏州园林中，现存的历史最悠久的园林是（）。A . 狮子林B . 拙政园C . 留园D . 沧浪亭

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主.

[单选题]现代园林学将苏州园林归于两个字，叫（）。A .渔隐B .意境C .写意D .山水