培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段（）

[单选题]按学习迁移的性质可以把迁移分为( )A.普通迁移和特殊迁移B.纵向迁移和横向迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.积极迁移和消极迁移

[单选题]按学习迁移的性质可以把迁移分为（　）。A.普通迁移和特殊迁移B.纵向迁移和横向迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.积极迁移和消极迁移

[多选题]为了有效促进培训迁移，应做到（　　）。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序

[多选题]为了有效促进培训迁移，应做到()A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序

[多选题]为了有效促进培训迁移，应做到（）。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序

[问答题]根据迁移的时间顺序划分，学习的迁移可以分为（）和（）。

[填空题] 根据迁移的影响效果不同，可以将迁移划分为_____和_____。

[填空题] 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。

[单选题]将迁移划分为正迁移和负迁移，其划分依据是( )。A．依迁移的结果B．依迁移产生的情境C．依迁移的内容D．依迁移产生的方向

[单选题]为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是()。A . 设计学习活动的行为主义原则B . 设计学习活动的信息加工观点C . 设计学习活动的建构主义观点D . 设计学习活动的情境认知观点