当前位置： 找题吧 >  第二章学生指导 小学教育教学知识与能力
[单选题]

“以小人之心，度君子之腹”反应的是（）。

A . 近因效应

B . 刻板印象

C . 晕轮效应

D . 投射效应

参考答案与解析：

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所谓“以小人之心,度君子之腹”正是()的表现.

[单选题]所谓“以小人之心，度君子之腹”正是()的表现．A．转移B．补偿C．投射D．退化

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    • “以小人之心，度君子之腹”是近因效应的体现。

    [问答题]“以小人之心，度君子之腹”是近因效应的体现。

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    • “以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）

    [单选题]“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板印象

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    • “以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）

    [单选题]“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板印象

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    • “以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）

    [单选题]“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板印象

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    • 俗话说“以小人之心，度君子之腹”，这是（）的表现

    [单选题]俗话说“以小人之心，度君子之腹”，这是（）的表现A . 合理化作用B . 压抑作用C . 投射作用D . 逃避作用

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    • “以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。

    [判断题] “以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。A . 正确B . 错误

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    • “以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。

    [单选题]“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应

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    • “以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的（）。

    [单选题]“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的（）。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应

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    • “以小人之心度君子之腹”就是一种典型的（）

    [单选题]“以小人之心度君子之腹”就是一种典型的（）A . 刻板印象B . 投射效应C . 晕轮效应D . 近因效应

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    • “以小人之心，度君子之腹”反应的是（）。