社会赞许

[单选题]“社会赞许与不赞许”是我们看待青少年行为最常选择的视角。对于不赞许的行为，就容易进行负面描述。因此不听话就成了叛逆(而不叫有自主性)，不爱学习就成了不用功及偷懒(而不叫非学业性向较高)，自然，喜欢上网也就成了网络上瘾(而不叫高度热衷网络)。这段话意在说明( )。A．人们对青少年的评价总是围绕着“好与坏”的二元判断标准进行B．对青少年的评价多半是负面的C．青少年大部分都不听话D．青少年上网成瘾已成了社会现象

[单选题]社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为（）。A.它对个体产生积极的约束作用B.它使个体获得周围人的积极关注C.它给予个体积极的强化D.它使个体的

[单选题]社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为（）。A.它对个体产生积极的约束作用B.它使个体获得周围人的积极关注C.它给予个体积极的强化D.它使个体的

[单选题]受社会赞许性影响不大的测验是（）测验。A .成就B .智力C .能力倾向D .投射

[单选题]社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是（）A.满足个体某些社会性需要B.减轻心理压力C.学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束D.提高抱

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是（）。A . 满足个体某些社会性需要B . 减轻心理压力C . 学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束D . 提高抱负水平E . 可使个体避免窘境

[单选题]社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是A.满足个体某些社会性需要B.减轻心理压力C.学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束D.提高抱负水

[单选题]社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是（　　）。A.提高抱负水平B.满足个体某些社会性需要C.学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束D.

[单选题]为了控制社会赞许性，爱德华个性偏好量表要求被试的反应方式是（）A.折中是否法B.强迫选择法C.自由联想法D.快速表露法E.以上都不是

[单选题]为了控制社会赞许性，爱德华个性偏好量表要求被试的反应方式是（）A.折中是否法B.强迫选择法C.自由联想法D.快速表露法E.以上都不是