开展健康教育项目的过程评价通常较少采用

A．定性调查法

B．会议交流法

C．追踪调查法

D．定量调查法

E．观察法

[单选题]开展健康教育项目的过程评价通常较少采用A．观察法B．会议交流法C．定量调查法D．定性调查法E．追踪调查法

[单选题]开展健康教育项目的过程评价通常较少采用A.观察法B.会议交流法C.定量调查法D.定性调查法E.追踪调查法

[单选题]开展健康教育项目的过程评价通常较少采用A.观察法B.会议交流法C.定量调查法D.定性调查法E.追踪调查法

[单选题]开展健康教育项目的过程评价通常较少采用A.定性调查法B.会议交流法C.追踪调查法D.定量调查法E.观察法

[单选题]追踪性调查的目的不包括（）。A .制定生长速度正常值B .研究生长发育的规律性C .建立生长发育正常值D . D.研究影响儿童少年生长发育的因素E .观察儿童少年生长发育动态

[单选题,A1型题] 追踪性调查的目的不包括（）A . 制定生长速度正常值B . 研究生长发育的规律性C . 建立生长发育正常值D . 研究影响儿童少年生长发育的因素E . 观察儿童少年生长发育动态

[单选题]追踪性调查的目的不包括A.制定生长速度正常值B.研究生长发育的规律性C.建立生长发育正常值D.研究影响儿童少年生长发育的因素E.观察儿童少年生长发育动

[单选题]追踪性调查的目的不包括A.制定生长速度正常值B.研究生长发育的规律性C.建立生长发育正常值D.研究影响儿童少年生长发育的因素E.观察儿童少年生长发育动

[单选题]追踪性调查的目的不包括（　　）。A.建立生长发育正常值B.研究影响儿童少年生长发育的因素C.研究生长发育的规律性D.制定生长速度正常值E.观察儿童少年

[单选题]追踪性调查的目的不包括（　　）。A.建立生长发育正常值B.研究影响儿童少年生长发育的因素C.研究生长发育的规律性D.制定生长速度正常值E.观察儿童少年