教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。

[问答题]教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是（）原则。

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A .直观性原则B .启发性原则C .循序渐进原则D .因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 因材施教原则

[主观题]教学上的___ 原则， 是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发， 有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

[单选题]“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A . 公平性原则B . 全面性原则C . 服务性原则D . 因材施教原则

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教

[单选题]教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教