幼儿通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上，这属于（）差。

[单选题]（　）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。A.注意广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 人的注意不能长时间保持固定态，而是间歇地加强或减弱，这属于（）A . 注意起伏B . 注意转移C . 注意分散D . 注意集中E . 注意分配

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 人的注意不能长时间保持固定态，而是间歇地加强或减弱，这属于（）。A . 注意起伏B . 注意转移C . 注意分散D . 注意集中E . 注意分配

[单选题]人的注意不能长时间保持固定，而是经常间歇地加强或减弱，这属于（）A . 注意分配B . 注意转移C . 注意分散D . 注意起伏E . 以上都不对

[单选题]人的注意不能长时间保持固定态，而是间歇地加强或减弱，这属于（　）。A.注意起伏B.注意转移C.注意分散D.注意集中E.注意分配

[单选题]人的注意不能长时间保持固定态，而是间歇地加强或减弱，这属于A．注意起伏B．注意转移C．注意分散D．注意集中E．注意分配

[单选题]教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的（）特征。A.集中能力B.保持能力C.转移能力D.分配能力

[判断题]良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。（　）A.对B.错

[单选题]长时间在一件任务上保持注意力是（）.A . 持续注意力B . 集中注意力C . 分散注意力D . 选择注意力

[单选题]把注意对象的心理反映映像或者内容长时间地保持在一定的方向上，直到认识活动的结束，达到一定的目的为止。这是注意的（）A . 选择功能B . 维持功能C . 监督功能D . 调节功能