对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。

[单选题]在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()．A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性

[单选题]在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A .不平衡性B .顺序性C .阶段性D .个别差异性

[单选题]在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

[单选题]学生个体的主观能动性是其身心发展的（）A . 生理前提B . 客观条件C . 动力D . 物质前提

[问答题]在教学中如何促进学生对教学内容的感知？

[问答题]在教学中如何促进学生对教学内容的感知？

[单选题]教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。A .顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性

[判断题] 学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。A . 正确B . 错误

[判断题] 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。()A . 正确B . 错误

[判断题]“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。（）A.对B.错