从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

答：

[试题]请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。（3分）

[主观题]文中画线句子运用了____________修辞手法，在表达上的作用是：____________。（2分）

[主观题]简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（2分）

[主观题]文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)

[主观题]赏析第③段中画线句子。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[单选题]学习完《藤野先生》一课后，教师引导学生对文中的修辞手法进行归纳，以下学生给出的答案不正确的一项是（）。①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。A . 学生甲：①句既用了夸张，又用了比喻。B . 学生乙：②

[单选题]下列句子中，使用比喻修辞手法的句子是（）。A．这几分钟的动摇好像使她更坚定了B．各种想法在他的脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了C．我已完全卷入了这场漩涡，不得不继续这场斗争D．蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活

[主观题]文中运用了什么样的修辞手法？

[多选题] 下列句子中，采用反诘修辞手法的有（）A . 以五十步笑百步，则何如？B . 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？C . 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D . 此其自多也，不似尔向之自多于水乎？E . 由此观之，客何负于秦哉？

[多选题]下列句子中，使用了修辞手法的是（　　）。A.大海抓住闪电的箭光B.房屋上落下万千条瀑布C.他低着头不作声，好像在想什么事D.人们又一次像开了闸的洪水从