A . 买卖
B . 付款
C . 交易
D . 尝试
[单选题]《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:利用生活和游戏中的实际情形,引导幼儿理解()概念。A . 数B . 量C . 形D . 体
[单选题]《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出:4―5岁的幼儿能感知和区分()等量方面的特点,并能用相应的词语描述。A . 多少B . 高矮C . 大小D . 轻重
[单选题]《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出:引导幼儿感受生活中各种物品的(),并尝试识别和描述。A . 不同B . 形状特征C . 图形特征D . 表面形象
[单选题]《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出:支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案,并设法()。A . 知道B . 取证C . 验证D . 核对
[单选题]《指南》在科学领域发展目标“亲近自然,喜欢探究”的教育建议中指出:经常带幼儿接触大自然,激发其()与探究欲望。A . 自信心B . 好奇心C . 求知欲D . 发现事物
[单选题]《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出:支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示()。A . 喜好B . 赞扬C . 赞美D . 赞赏
[问答题] 3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
[问答题] 4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
[问答题] 5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
[单选题]《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指出:鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得()。A . 信任感B . 秩序感C . 成就感D . 责任感