常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？

[问答题] 小敏比较喜欢美术，画得又好，在课堂上教师经常让她回答问题。在一次美术课上，教师提问一个很简单的有关美术知识方面的问题，这个基础知识大家都知道，不知什么原因她却答不出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”，教师没有制止那位同学的行为，也没有用鼓励性的语言引导小敏，还用不耐烦的表情看着小敏。小敏心里咯噔一下，心想：自己是不是变笨了？从那以后，小敏就降低了对美术学习的兴趣。作为一名美术教师，应如何正确使用教学评价？

[单选题]当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A．通常是老师的话还没说完，就抢着举手发言B．有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答C．通常是无论有没有想好，都会在老师问完问题以后举手D．通常是自己想好后才举手回答

[单选题]当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A．通常是老师的话还没说完，就抢着举手发言B．有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答C．通常是无论有没有想好，都会在老师问完问题以后举手D．通常是自己想好后才举手回答

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[单选题]当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言SXB当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A．通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B．有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C．通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D．通常是自己想好后才举手回答

[单选题]当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。A.通常是老师的话还没说完，就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候，就抢着举手回答C.通常是无论

[单选题]当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（）。A.通常是老师的话还没说完，就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候，就抢着举手回答C.通常是无论

[多选题] 一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）A . 这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试B . 改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化C . 能够充分调动学生的积极主动性D . 能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

[单选题]刚入学的小明看到别的同学打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在老师表扬他以后，他经常自动打扫卫生。以下哪项理论可以对其行为过程结果进行最全面合理的解释A．操作性条件反射和强化B．经典条件反射和强化C．条件反射和非条件反射D．社会学习和操作性条件反射E．经典条件反射和操作性条件反射

[单选题]学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A . 经典性条件反射B . 操作性条件反射C . 联结反应D . 习惯成自然