使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。

[单选题]第 8 题 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则提出者是（　　）A．凯洛夫B．布卢姆C．赫尔巴特D．赞科夫

[单选题]以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（）。A . 全面和谐教育理论B . 掌握学习理论C . 发现法D . 发展性教学理论

[单选题]以高难度、高速度、理论知识起主导作用理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（ ）。A．全面和谐教育理论B．掌握学习理论C．发现法D．发展性教学理论

[单选题]“在做中学”的教学原则是（）提出来的。A.杜威B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.皮亚杰

[单选题]意思自治原则是（）提出来的。A . 格劳秀斯B . 胡伯C . 奥斯汀D . 杜摩兰

[单选题]“教学与发展”的思想是（）提出来的。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞科夫

[单选题]“教学与发展”的思想是谁提出来的（）A .赫尔巴特B .巴班斯基C .布鲁纳D .赞可夫

[单选题]“教学与发展”的思想是谁提出来的 [ ]A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞可夫

[单选题]"教学与发展"的思想是（）提出来的。A . 赫尔巴特B . 巴班斯基C . 布鲁纳D . 赞可夫

[单选题]知行统一的德育原则是遵循（ ）而提出来的。A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D．德育过程是长期、反复、逐步提高的过程