教师成为研究者的核心能力是（ ）。

A．反思能力

B．思考能力

C．自学能力

D．教学能力

[单选题]教师成为研究者的核心能力是（　　）。A.反思能力B.思考能力C.自学能力D.教学能力

[多选题] 教师成为研究者，应该具备的素养有（）A . 养成终身学习的习惯B . 自我反思和批判的能力C . 有对教育教学改进的热情，有教育研究意识D . 独立的研究精神E . 掌握教育教学研究的基本方法

[单选题]不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质（）。A . 养成终生学习的习惯B . 自我反思和批判的能力C . 共同的研究精神D . 掌握教育技术研究的基本方法

[单选题]关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是（）。A .不需要对教育技术改进投入热情B .不需要掌握教育技术研究的基本方法C .独立的研究精神D .不需要终身学习习惯

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A . 斯腾豪斯B . 斯腾伯格C . 杜威D . 赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

[单选题]首倡“教师作为研究者”的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

[主观题]如何理解教师是教育教学的研究者？

[单选题]首创了“教师作为研究者”的理论。（）A . 斯滕豪斯B . 杜威C . 赫尔巴特D . 陶行知