幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。

[名词解释] 幼儿的社会学习

[填空题] 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。

[填空题] 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与（）和社会生活紧密结合。

[单选题]一个在社会生活中逐渐形成的思想倾向是（）A .个性心理特征B .信念C .世界观D .个性倾向性

[单选题]幼儿社会性是在（）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，逐渐形成的。A . 生物特征B . 气质特征C . 人与人交往D . 心理特征

[填空题] 幼儿进行社会学习的主要学习方式是（）

[主观题]观察学习是班杜拉社会学习理论中的一个基本概念。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]中国人用社会学观点研究中国社会生活的最早一部社会学著作是？（）A .《中国人口论》B .《中国乡村与城市生活》C .《家庭进化论》D .《北京的行会》

[判断题] 幼儿的社会学习是在随机的、无意的过程中完成的。它需要有一个长期的过程。在这个长期的过程中，教育经常有反复，但是不论长期也好、反复也好，幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点，所以我们提出了社会教育的原则，即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中，在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中，切忌只凭教师的讲，而应让幼儿有参与、有实践，在实践的过程中去亲身体会。社会教育的内容要注意适宜幼儿的发展水平，不可过高或过低，因为不管过高或过低都影响社会教育的实效。社会教育的内容要

[问答题]简述幼儿社会学习的指导要点。