在K两位数减两位数》的教学设计中，以下选项中哪些是不可以忽视的（）。
A . 学生运算能力的高与低
B . 学生对计算机水平掌握的高与低
C . 学生对相关知识的理解程度
D . 学生是否具备对数学知识的自学能力
参考答案与解析：
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相关试题
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一个两位数,若交换其个位数与十位数的位置,则所得新两位数比原两位数大9。这样的两
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[主观题]一个两位数，若交换其个位数与十位数的位置，则所得新两位数比原两位数大9。这样的两位数共有多少个?它们有什么特点？
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在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,
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[单选题]在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是()。A．数形结合的思想,函数与方程的思想B．转化的思想,函数与方程的思想C．数形结合的思想,转化的思想D．转化的思想,分类与整合的思想
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。
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[单选题]如果2003除以一个两位数后，所得余数最大，则这个两位数为（ ）。A.92B.82C.88D.96
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钢号用两位数字表示。这两位数字表示平均含碳量的（）。
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[单选题]钢号用两位数字表示。这两位数字表示平均含碳量的（）。A . 十分之几B . 百分之几C . 千分之几D . 万分之几
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两个两位数的个位数字相减与十位数字相减差都为1，并且这两个两位数的十位数字都比个位数字大4，并且一个两位数各位数字之和与另一个两位数各位数字之和的比为4:3，问两个两位数的和为多少？（ ）
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[单选题]两个两位数的个位数字相减与十位数字相减差都为1，并且这两个两位数的十位数字都比个位数字大4，并且一个两位数各位数字之和与另一个两位数各位数字之和的比为
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