A .广泛多样
B .生动形象
C .形式丰富
D .潜在性
[单选题]根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程()A .人力资源B .自然资源C .物力资源D .潜在资源
[填空题] 体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
[单选题]体育课程目标是体育教学目标的()。A . 中位目标B . 前位目标C . 下位目标D . 上位目标
[单选题]同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值,因而体育课程资源具有()A .潜在性B .多质性C .多样性D .丰富性
[单选题]体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、()、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。A .依据B .标准C .原则D .评价
[单选题]体育与健康课程目标是一定的()在体育课程领域的具体化,是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A .体育活动B .体育目的C .体育组织形式D .体育规则
[单选题]体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标()的总称。A .水平目标B .阶段目标C .组织目标D .学习目标
[单选题]体育课程资源的(),实质上就是探寻一切有可能进人体育课程,能够与体育教学活动联系起来的过程。A .开发B .利用C .设计D .实施
[单选题]学校体育课程目标分为()。A . 三个领域目标B . 四个领域目标C . 五个领域目标D . 六个领域目标