以下关于道德调节功能的说法，不正确的是()。

[单选题]以下关于道德调节功能的说法，不正确的是（）。A . 道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性B . 不能因道德调节的效力有限就认为道德无用C . 道德和法律、宗教等社会意识形态一样，从相同的侧面反映并反作用于社会生活D . 道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系

[单选题]以下关于道德社会功能的陈述，不正确的是（）。A . 道德在整体上具有认识社会经济基础和调节社会经济基础两大基本功能B . 道德比政治、法律的调节范围更广泛，时间更持久，也更有层次性C . 道德的调节效力是无限的，适合于一切范围和领域D . 道德还具有教育、评价、激励、疏导等相关的功能

[单选题]以下关于道德社会功能的陈述，不正确的是()。A.道德在整体上具有认识社会经济基础和调节社会经济基础两大基本功能B.道德比政治、法律的调节范围更广泛，时

[单选题]以下关于道德风险的说法不正确的是（　　）。A.道德风险发生在交易后B.道德风险基于一个人交易前后的行为比较C.道德风险是指交易一方在协议达成前借助信息

[单选题]以下关于道德具有的特征说法不正确的是（）A.差异性B.形态性C.继承性D.约束性

[单选题]以下关于道德善恶赏罚机制的说法，不正确的是（）。A . 道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境B . 赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值C . 无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制D . 罚恶意味着对不道德行为予以责任追究

[单选题]以下关于职业道德的作用，说法不正确的是（）A.调整职业关系B.提升职业素质C.促进行业发展D.促进人才进步

[单选题]以下关于道德善恶赏罚机制的说法，不正确的是()。A.道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值C

[单选题]以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A . 是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；B . 不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；C . 应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；D . 师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

[单选题]以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A . 它是一种思想关系；B . 它是一种思想观念和理论体系；C . 它是受一定利益关系制约的；D . 它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来