失认症的训练中，“摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认”属于（　）。

[单选题]失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于A．物品失认训练方法B．听觉失认的训练方法C．形态辨认障碍训练方法D．空间关系辨认障碍训练方法E．地形方位辨认困难训练方法

[单选题,B型题] 失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于（）。A . 物品失认训练方法B . 听觉失认的训练方法C . 形态辨认障碍训练方法D . 空间关系辨认障碍训练方法E . 地形方位辨认困难训练方法

[单选题,B1型题] 失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于（）A . 物品失认训练方法B . 听觉失认的训练方法C . 形态辨认障碍训练方法D . 空间关系辨认障碍训练方法E . 地形方位辨认困难训练方法

[单选题]视觉失认训练的方法是A．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C．在物品上贴标签，以提示患者D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E．看数字卡片，让患者按顺序排好

[单选题]视觉失认训练的方法是A．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B．在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C．在物品上贴标签，以提示患者D．看数字卡片，让患者按顺序排好E．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

[单选题]失认症的训练中，“通过梳头来辨认梳子”属于（　）。A.物品失认训练方法B.听觉失认的训练方法C.形态辨认障碍训练方法D.空间关系辨认障碍训练方法E.地

[单选题]失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于A．物品失认训练方法B．听觉失认的训练方法C．形态辨认障碍训练方法D．空间关系辨认障碍训练方法E．地形方位辨认困难训练方法

[单选题,B型题] 失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）。A . 物品失认训练方法B . 听觉失认的训练方法C . 形态辨认障碍训练方法D . 空间关系辨认障碍训练方法E . 地形方位辨认困难训练方法

[单选题,B1型题] 失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）A . 物品失认训练方法B . 听觉失认的训练方法C . 形态辨认障碍训练方法D . 空间关系辨认障碍训练方法E . 地形方位辨认困难训练方法

[单选题]物品失认症的训练方法是A．对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B．在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C．让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D．交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成