A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.消极型
[单选题]老师在课堂时,学生不声不响;而当老师不在时,学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是( )。A.专断型B.民主型C.放任型D.消极型
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A.专断型B.民主型C.放任
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A.专断型B.民主型C.放任
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是( )。A.专断型B.民主型C.放任型
[单选题]当某教师在课堂时,学生不声不响,而当该教师离校或离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()A.民主型B.仁慈型C.放
[单选题]当某教师在课堂时,学生不声不响,而当该教师离校或离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()。A.民主型B.仁慈型C.
[单选题]过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕老师而反应迟钝.呆板,被动回答问题,课堂纪律较松散,学生心不在焉。这种课堂气氛是( )A.积极型B.对抗型C.消极型D
[判断题] “翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习,并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。A . 正确B . 错误
[单选题]晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或请教教师时,韩老师会给予肯定,这种心理辅导方法是()。A . 强化法B . 系统脱敏法C . 理性-情绪疗法D . 来访者中心疗法
[单选题]董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?()A . 建构取向B . 行为取向C . 认知取向D . 人本取向