(2015潍坊临朐·单选)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标.内容.方法.组织模式诸方面互相调整.改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的（  ）。

[填空题] 相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

[判断题] 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。A . 正确B . 错误

[单选题]幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。A .课程实施B .课程模式C .课程形式D .课程评价

[单选题]幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。A.课程实施B.课程模式C.课程形式D.课程评价

[单选题]课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。A . 范围B . 顺序C . 时间D . 深度

[判断题]课程设计就是课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的途径。（  ）A.对B.错

[单选题]培训课程的设计必须以( )为前提，在课程目标、课程内容、教学方法等方面都要体现这种存在关系，这是现代培训课程设计的基本依据。A.提高能力为中心B.培训

[单选题]培训课程的设计必须以( )为前提，在课程目标、课程内容、教学方法等方面都要体现这种存在关系，这是现代培训课程设计的基本依据。A.提高能力为中心B.培训

[单选题]培训课程的设计必须以( )为前提，在课程目标、课程内容、教学方法等方面都要体现这种存在关系，这是现代培训课程设计的基本依据。A.提高能力为中心B.培训

[判断题] 课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。A . 正确B . 错误