教学最重要的目标是促进( )，使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地川于新问题的解决。

[单选题]教学最重要的目标是促进( )，使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地川于新问题的解决。A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移

[单选题]教学最重要的目标是促进（　），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移

[单选题]教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A . 理解；B . 操作；C . 形成表征；D . 学习的迁移

[单选题]教学最重要的目标是促进（　），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移

[单选题]为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。A .高度的政治觉悟B .广博的科学文化知识C .丰富的教育科学知识D .良好的人际文化

[单选题]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A . 桑代克B . 杜威C . 斯金纳D . 梅里尔

[单选题]已获得的知识、技能和方法对解决新问题会产生影响的心理现象称为（　　）。A.暗示B.功能固着C.保持D.迁移E.创造

[单选题]已获得的知识、技能和方法对解决新问题会产生影响的心理现象称为（　　）。A.创造B.功能固着C.保持D.暗示E.迁移

[单选题]已获得的知识、技能和方法对解决新问题会产生影响的心理现象称为（　　）。A.暗示B.保持C.迁移D.创造E.功能固着

[判断题]教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”；然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。（