专家教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

[单选题]专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。A .已有的能力结构B . 先前知识C . 已有的学习习惯D . 固有的学习方法

[问答题]专家型教师在制订课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

[单选题]教学方案包括培训教学进度计划（）和课时计划。A . 教学实施计划B . 单元教学进度计划C . 教学评估计划D . 教学目标

[单选题]教学方案包括培训（）、单元教学进度计划和课时计划。A . 教学实施计划B . 教学目标C . 教学评估计划D . 教学进度计划

[判断题] 与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。A . 正确B . 错误

[单选题]与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。A.针对性B.含糊性C.具体性D.预见性

[单选题]与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。A.针对性B.含糊性C.具体性D.预见性

[多选题] 专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()A .专家突出课的主要步骤和教学内容B .课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来C .课时计划有很大的灵活性D .课时计划有一定的预见性

[主观题]教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。此题为判断题(对，错)。

[多选题] 教师撰写教学进度计划包括（）A .课程教学进度计划B .课题教学计划C .班级管理工作计划D .课时教学计划E .学期教学进度计划