A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
[单选题]学前教育的()原则,是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。A .发展适宜性B .启蒙性C .综合性D .独立自主性
[单选题]“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A .幼儿教育多元化B .幼儿教育制度化C .幼儿教育小学化D .幼儿教育特色化
[单选题]“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化
[单选题]“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化
[单选题]发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A .幼儿教育多元化B .幼儿教育制度化C .幼儿教育小学化D .幼儿教育特色化
[单选题]“发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化
[单选题]在英国,幼儿教育和学前教育是两个不同的概念,幼儿教育通常指()A . 3岁前的儿童教育B . 5岁前的儿童教育C . 7岁前的儿童教育D . 9岁前的儿童教育
[多选题] 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A .描述B .解释C .预测D .控制
[多选题]幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A.描述B.解释C.预测D.控制E.指导
[单选题]在英国,幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指()A .3岁前的儿童教育B .5岁前的儿童教育C .7岁前的儿童教育D .9岁前的儿童教育