下列哪项不是3～4岁幼儿感知和理解数.量及数量关系的典型表现?()

[问答题] 3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

[问答题] 4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

[问答题] 5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

[单选题]《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A . 多少B . 高矮C . 大小D . 轻重

[单选题]《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。A . 数B . 量C . 形D . 体

[单选题]《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。A . 买卖B . 付款C . 交易D . 尝试

[问答题] 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

[多选题] 《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A . 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B . 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C . 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D . 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

[问答题] 4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

[问答题] 简述幼儿感知和理解音乐的特点