复杂局限性发作与简单局限性发作的主要鉴别点在于( )

[单选题]复杂局限性发作与简单局限性发作的主要鉴别点在于()A.自动症的有无B.精神症状性发作的有无C.Todd麻痹的有无D.意识障碍的有无E.以上都不是

[单选题,A1型题] 复杂局限性发作与简单局限性发作的主要鉴别点在于（）A . 自动症的有无B . 精神症状性发作的有无C . Todd麻痹的有无D . 意识障碍的有无E . 以上都不是

[单选题]复杂局限性发作与简单局限性发作的主要鉴别点在于( )A．自动症的有无B．精神症状性发作的有无C．Todd麻痹的有无D．意识障碍的有无E．以上都不是

[单选题,B1型题] 局限性发作为（）。A . 高波幅节律失调B . 低电压活动，10Hz以上，逐渐转为较慢，较高的尖波C . 与节律性肌收缩相应的爆发尖波和与停止肌收缩相应的慢波D . 局限部位的痫性波形E . 同步发生短暂3Hz的棘—慢波放电

[多选题] 癫痫局限性发作首先考虑（）。A . 苯巴比妥B . 苯妥英钠C . 卡马西平D . 扑癫酮

[单选题]对癫痫局限性发作无效的药物是A．丙戊酸B．苯妥英钠C．乙琥胺D．苯巴比妥E．扑痫酮

[单选题]销售促进的局限性在于（ ）。A．信息沟通缓慢B．刺激性强烈C．诱导性突出D．期性明显

[单选题]利用MSNMessenger的局限性在于（）。A .可以实时地交流信息B .可以突破地域限制C .不易保存讨论记录D .可以共享资源

[单选题]预期损失的局限性在于（　）。A.只能衡量损失的大小，而不能衡量损失发生的可能频率B.无法体现那些将来可能发生但没有在历史数据中体现的情景C.需要获取足

[多选题] 活动课程主要的局限性在于()A .不能给学习者提供系统的文化科学知识B .活动课程对教师的孥业索养提出了较高的要求，一般教师难以适应C .容易导致学生散漫、凌乱的学习D .片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的，缺少智力训练价值的纯操作活动