把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。
A.施瓦布
B.布鲁纳
C.博比特
D.泰勒
参考答案与解析：
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将课程编制过程划分为确定目标.选择经验.组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
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[单选题]将课程编制过程划分为确定目标.选择经验.组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（ ）。A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳
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泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1)确定教育目标；（2)根据目标选择教育经验；（3)根据目标组织教育经验；（4)_。
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[问答题]泰勒提出的“课程原理”包含四个步骤：（1)确定教育目标；（2)根据目标选择教育经验；（3)根据目标组织教育经验；（4)_。
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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材
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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和( )A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材
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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材
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根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价经验B.整合经验C.编辑教材D.评价结果
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根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( )
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( )A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
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根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( )
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( )A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
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根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
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根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。
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[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验
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