心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（　）会产生影响。

[单选题]心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（）会产生影响。A.心理状态B.工作行为C.学习行为D.

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[单选题]在教育心理学看来，（ ）不仅是课程管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．教学内容B．教学媒体C．评价与反思过程D．教学环境

[单选题]在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A . 教学内容B . 教学媒体C . 教学环境D . 评价/反思过程

[单选题]在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容．A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程

[单选题]先行学习对后继学习产生影响的是（）。A.一般迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移

[单选题]和（）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。A . 辅导教师B . 学习伙伴C . 学习资料D . 学习平台

[单选题]在教育心理学看来，（　　）不仅是课程管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒体C.评价与反思过程