[单选题]审美能力既关系到人的（ ），比如文学作品美、语言美、行为美、审美观的民族性、文化性等等，也与遗传等自然因素有关，比如对物体或人的外貌的美感、对音乐的美
[多选题]按照主要从事的工作性质及其特点，可以将大学培养的人才分为几种类型？（ ）A.科研型人才B.技术型人才C.管理型人才D.复合型人才
[多选题]大学生常见的人格障碍类型主要有（ ）。A.恐惧焦虑B.无情C.多疑D.行为偏离或认识偏离
[单选题]教学大纲一般不包括（ ）。A.教学内容的范围和分量B.教学内容的时间分配和进度C.教科书、参考书D.班级编号
[多选题]大学生记忆的特点有（ ）。A.较多的进行有目的记忆B.意义理解占主导地位C.更多的运用无意记忆D.记忆的品质得到全面发展
[判断题]心理素质评价方法主要有心理测量和日常观察两类。（ ）A.对B.错
[单选题]大学生科研能力的核心是（ ）。A.自学能力B.思辨能力C.创新能力D.合作能力
[单选题]（ ）是人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在的联系过程。A.注意B.思维C.兴趣D.态度
[单选题]作为“某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础”的课程是（ ）。A.公共课B.基础课C.专业基础课D.专业课
[单选题]（ ）是在道德动机驱动下的行为具体的外部表现。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
[单选题]苏联教育家赞可夫于20世纪70年代提出的状态控制型教学模式是（ ）。A.程序教学B.掌握学习C.先行组织者D.高难度教学
[单选题]研究高等教育方法的主要目的除了保证教育公平，促进学生素质全面提高，改善学生的学习感受外，还有（ ）。A.分析育方法B.优化教育方法C.提高教育的效率D
[单选题]关于专科的专业设置，下列说法错误的是（ ）。A.专业设置以应用型为主B.以市场为导向的专业设置C.既要考虑社会需要的行业特点，又要考虑科学知识的分类体
[多选题]关于专科的课程设置，下列说法正确的有（ ）。A.课程设置以能力为本位B.注重知识的广泛性、融合性和实用性C.强调各门学科知识间的系统性、完整性和连贯性
[单选题]（ ）是指个人的思想状态、世界观和人生观等，是个人品德的内在基础。A.政治品质B.道德品质C.思想品德D.思想品质
[单选题]（ ）是指学生具有正常协调的知、情、意、行、善处理自身与外部世界各种关系的心理品质和心理状态。A.心理障碍B.心理测试C.心理健康D.心理素质
[单选题]（ ）往往是为概括某种同类现象而进行的，具有一定的创造性。A.感知性实验B.平行测验C.验证性实验D.设计性实验
[单选题]下列不是课堂讲授法的优点的是（ ）。A.充分发挥教师的主导作用B.易发挥学生的主动性C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识D.有助于结合知识传
[单选题]与他人增进了解、建立良好关系的能力是（ ）。A.社会交往能力B.合作能力C.组织与领导能力D.审美能力
[单选题]下面关于德育的描述，说法错误的是（ ）。A.德育，即思想品德教育B.德育对于促进学生德智体全面发展具有重要的作用C.在高校中，德育地位仅次于智育D.德
[多选题]关于教师对课程计划、教学大纲和教科书的运用，下列说法正确的是（ ）。A.教师必须严格按照课程计划教学B.教师要深入钻研教学大纲C.教师要创造性地使用教
[单选题]“影响和决定着人们对生活、学习、工作等问题的看法和态度”，这是指（ ）。A.人生观B.世界观C.价值观D.道德观
[单选题]在西方，课程一词最早提出者是英国教育家（ ），他在1861年出版的《教育论》中把教育内容的系统组织称为课程。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.泰勒D.杜威
[判断题]公共课具有专业性特点，一般采取大班上课的方式。（ ）A.对B.错
[判断题]教科书编写的第一步是确定书的目录和框架。（ ）A.对B.错
[多选题]案例教学方法的优点是（ ）。A.案例教学生动直观，能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性B.有助于学生将理论知识转变为实践技能C.能够培养团队合作意
[判断题]专科教育主要以应用型人才为培养目标。（ ）A.对B.错
[多选题]下列关于课程计划的描述，说法正确的是（ ）。A.也称培养计划或教学计划B.它是为了保证某一学科而制定的指导性文件C.课程计划集中体现了专业培养目标的要
[多选题]大学生的自我意识表现为（ ）。A.观念B.认识C.情感D.意志
[单选题]从参加社会活动的角度看，大学生最常见的社会活动形式是（ ）。A.学习活动B.家庭活动C.校内活动D.校外活动