根据下列材料，回答问题。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准：认识燃烧.缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火.防范爆炸的措施；知道物质发生变化时伴随着能量的变化。
材料二化学教科书的知识结构体系
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
课题l燃烧和灭火
课题2燃料的合理利用与开发
材料三某版本教科书“燃烧和灭火”所呈现的内容
课题1燃烧和灭火




二.灭火的原理和方法
讨论
下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因．
1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜：
2．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温：
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．
形成隔离带。根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳灭火的原理．
通过学习和分析我们知道．清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气(或空气)，以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。所以说，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。

探究
灭火的原理
1．点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同请用灭火的原理来分析。


2．根据灭火原理及上述活动Ⅲ所利用的
化学反应原理，可以设计一种灭火器。图7-9显示了这种灭火器的原理。

(1)请你解释这个装置及灭火的原理。
(2)请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器(可以用实验室的仪器，也可以用生活中的用品)。①
问题：
(1)分析学生学习本节课前应具有的相关知识和经验。(6分)
(2)写出本节课的三维教学目标。(6分)
(3)说明本节课的教学重点和难点。(6分)
(4)简要写出本节课的教学思路。(6分)
(5)有学生认为点火也是燃烧条件之一，试设计一个教学活动，以帮助其形成正确的认识。(6分)

[问答题] 根据下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的“内容标准”：能积极参与化学实验；能顺利地完成实验操作：能在实验操作中将观察和思考相结合。材料二人教版初中《化学》“化学是一门以实验为基础的科学”部分教材内容。一、对蜡烛及其燃烧的探究探究观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。运用除味觉以外的所有感官，尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行观察。你可以按下

[问答题] 根据下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的“内容标准”：知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气课题1空气课题2氧气课题3制取氧气实验活动1氧气的实验室制取与性质第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生

[问答题] 根据下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的内容标准：了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水课题1水的组成课题2分子和原子课题3水的净化课题4爱护水资源拓展性课题最轻的气体第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材

[单选题]《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括()。A.3个一级主题B.4个一级主题C.5个一级主题D.6个一级主题

[问答题] 阅读下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》部分内容内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。活动与探究建议：①实验探究空气中氧气的体积分数；②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质；③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④小组协作设计并完成实验：人呼出的气体与空气中二氧化碳相对含量的差异。材料

[问答题] 阅读下列材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》的内容标准：初步学习在实验室制取二氧化碳。材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水第四单元物质构成的奥秘第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60课题2二氧化碳制取的研究课题3二氧化碳和一氧化碳实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单

[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

[问答题] 阅读下列三段初中化学教学中的材料。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“金属与金属材料”的内容标准：了解金属的物理特征：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。材料二人教版化学教材的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料课题1金属材料课题2金属的化学性质课题3金属资源的利用与保护第九

[问答题]阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“燃烧的条件”的课程内容标准为：“认识燃烧的条件。”活动与探究

[单选题]下列《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容标准中的主题中，有“认识催化剂的重要作用”的是（）。A . 科学探究B . 身边的化学物质C . 物质构成的奥秘D . 物质的化学变化